編者按：2018年是學(xué)?！胺?wù)年”啟動之年，全校師生員工秉持以“服務(wù)年”為抓手，以問題為導(dǎo)向，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，進一步改進工作作風(fēng)、提升服務(wù)效能，樹立“人人都是服務(wù)者，人人都是被服務(wù)者”的理念，將追趕超越的熱情化作腳踏實地的務(wù)實行動，持續(xù)濃厚“機關(guān)服務(wù)院系、院系服務(wù)師生、師生服務(wù)社會”的氛圍。

近日，輕工科學(xué)與工程學(xué)院“華貿(mào)皮革獎助學(xué)金”簽約儀式暨頒獎典禮在3號教學(xué)樓101報告廳舉行。這是輕工學(xué)院繼順豐獎學(xué)金、隆豐獎學(xué)金后設(shè)立的第16家企業(yè)獎學(xué)金。輕工學(xué)院一直高度重視困難家庭學(xué)生的資助工作，為豐富學(xué)生培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院秉承“經(jīng)濟資助，成長輔助”的理念，充分利用校友、企業(yè)、社會等資源多渠道、全方位完善學(xué)院資助工作，穩(wěn)步推進“一個核心，兩項管理，三支隊伍，四大平臺”的資助工作新體系，努力開拓“多方聯(lián)動、獎教結(jié)合、全面覆蓋、突出典型”的育人工作新局面。截止2018年10月，學(xué)院共設(shè)企業(yè)獎助學(xué)金16項，資助總金額達56.2萬元，惠及學(xué)生265人次。資助類型除傳統(tǒng)的獎勵學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生外，還延伸到在科技創(chuàng)新、學(xué)生活動、畢業(yè)實習(xí)、課題研究等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

資助育人工作一直是高校踐行立德樹人使命，引導(dǎo)學(xué)生知、情、意、行等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。輕工學(xué)院始終堅持“獎有所為，助有所需”的資助工作思路，獎勵學(xué)生中有所為，能夠激發(fā)青春正能量的優(yōu)秀學(xué)生，發(fā)揮榜樣作用，樹立標(biāo)兵模范，營造比學(xué)趕幫超氛圍；資助學(xué)生中有所需的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，幫助他們在受助自助過程中錘煉意志、提升素質(zhì)、增長才干。

強體制，重保障，夯實資助工作基礎(chǔ)。學(xué)院為充分發(fā)揮企業(yè)獎助學(xué)金育人實效，激勵學(xué)生全方面發(fā)展，特制定了《輕工科學(xué)與工程學(xué)院企業(yè)獎學(xué)金實施細則》，構(gòu)建并實施了幫困助學(xué)資助育人體系。以精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)幫扶為核心，加強學(xué)生資助工作的規(guī)范化和信息化管理，繪制輕工學(xué)院資助工作開展流程圖；完善資助工作輔導(dǎo)員指導(dǎo)隊伍、專業(yè)教師幫扶隊伍和學(xué)生互助隊伍，調(diào)動各方力量，著力形成協(xié)調(diào)通暢、合作緊密的全員、全方位、全過程資助育人工作新格局。

深挖掘，強整合，探索資助育人模式。資助育人始于資助，成于育人，不能搞資助、育人兩張皮。其一是依托規(guī)范的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定流程，從源頭杜絕“假貧困”現(xiàn)象，實現(xiàn)“精準(zhǔn)資助”，全面覆蓋學(xué)院家庭經(jīng)濟困難生。其二是依托學(xué)院經(jīng)濟困難學(xué)生動態(tài)追蹤庫，及時了解學(xué)生實際所需和思想動向，充分利用教師資源，舉辦就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、行業(yè)引導(dǎo)的分享會，有針對性地幫助他們提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力、社會適應(yīng)能力、專業(yè)學(xué)習(xí)能力。其三是發(fā)揮學(xué)院優(yōu)質(zhì)企業(yè)和豐富的校友資源，加強校企合作，以設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金等形式拓寬資源渠道。邀請行業(yè)翹楚分享成長成才之道，指引職業(yè)發(fā)展方向，堅定專業(yè)發(fā)展信心，激發(fā)受助學(xué)生的內(nèi)生動力，促進學(xué)生健康成長。

搭平臺，促實踐，踐行資助育人舉措。在做好經(jīng)濟資助的同時，學(xué)院始終秉承“成長輔助”的思路，設(shè)立“助力成長計劃”。其一，搭好學(xué)業(yè)支持平臺。針對受助學(xué)生，結(jié)合家庭經(jīng)濟困難學(xué)生普遍存在的英語、高數(shù)、計算機等課業(yè)困難，聯(lián)合學(xué)院學(xué)風(fēng)工作小組，開設(shè)“學(xué)霸小課堂”，有效提高課程成績。其二，搭好社會實踐平臺。在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生中選拔資助宣傳員，利用寒假時間組建“資助政策宣講團”，講解獎助政策，培育學(xué)生感恩意識；組建暑期社會實踐隊，廣泛開展“感恩”“友愛”等主題教育實踐活動，提升學(xué)生的使命感和責(zé)任感；其三，搭好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。鼓勵受助學(xué)生積極參與“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等賽事，開拓視野，提升能力。學(xué)院2015級學(xué)生白海金在長期實踐的積累下，目前已成功創(chuàng)辦“天翼學(xué)子公司”，造福了更多像他一樣的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。其四，搭好學(xué)生心理疏導(dǎo)平臺。依托學(xué)院“傾心”心理工作團隊，結(jié)合在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生中開展的問卷調(diào)查、專題座談結(jié)果，開展心理團體輔導(dǎo)、心理沙龍、勵志電影賞析、心理小課堂宣講等活動幫助困難學(xué)生消除心理困惑，緩解心理壓力，培養(yǎng)他們積極向上、自強自立的意志品質(zhì)。

樹典型，營氛圍，凸顯資助育人實效。為提升受助學(xué)生的集體認同感和儀式感。學(xué)院每年舉辦輕工優(yōu)秀學(xué)子表彰大會，邀請設(shè)獎企業(yè)來校舉辦頒獎典禮，培養(yǎng)學(xué)生的儀式感；充分發(fā)揮國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、16家企業(yè)獎學(xué)金的導(dǎo)向作用，組建“輕工達人事跡宣講團”“學(xué)霸課堂講師團”“身邊的榜樣分享會”，完成“獎學(xué)金背后的故事”優(yōu)秀事跡宣傳，發(fā)掘勵志典型，加大宣傳力度，發(fā)揮朋輩力量，強化典型示范作用。

（核稿：陳李斌 編輯：劉倩 學(xué)生編輯：陳蕾）