為落實(shí)中省對高校教師考核評價(jià)的新要求，補(bǔ)充完善我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審辦法，充分發(fā)揮職稱評審的激勵導(dǎo)向作用，3月18日至19日，副校長李志健與文理、機(jī)電、化工、設(shè)藝、馬克思主義等學(xué)院教師代表座談，聽取一線教師對于專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審辦法的意見建議，人事處、教務(wù)處、科技處、研究生工作部、團(tuán)委、相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)人參加了調(diào)研座談會。

深化改革，促進(jìn)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。在堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的指引下，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。為切實(shí)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合思政課教師職業(yè)特點(diǎn)和崗位要求，我校在2019年教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作中，對思政課教師指標(biāo)單列、評審單列，并將中央和地方主要媒體發(fā)表的理論文章納入業(yè)績成果范圍。馬克思主義學(xué)院教師代表圍繞參加思政類講課比賽獲獎，學(xué)校標(biāo)志性成果認(rèn)定范圍，兼任輔導(dǎo)員、班主任等日常思想政治教育工作經(jīng)歷，指導(dǎo)馬克思主義理論類學(xué)生社團(tuán)等內(nèi)容，與相關(guān)部門負(fù)責(zé)人交流探討了符合思政課教師教學(xué)科研特點(diǎn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

以本為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。承擔(dān)基礎(chǔ)課教學(xué)的教師們分別從課堂教學(xué)工作量、教學(xué)類競賽、課程建設(shè)等方面提出了許多積極建議。李志健在與教師交流中指出,課堂教學(xué)質(zhì)量是教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的首要標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)克服唯論文、唯帽子、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)等問題，逐步提高教學(xué)業(yè)績和教學(xué)研究在職稱評審中的比重；學(xué)校將在不降低評審要求和標(biāo)準(zhǔn)的前提下，擴(kuò)展教學(xué)業(yè)績成果認(rèn)定范圍，提高評價(jià)的科學(xué)性和實(shí)效性，讓潛心教學(xué)的教師獲得更多的價(jià)值感與成就感。

注重實(shí)效，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。依據(jù)我校教師隊(duì)伍發(fā)展的需要，教師專業(yè)技術(shù)高級職務(wù)評審分為教學(xué)型、教學(xué)科研型和社會服務(wù)型三種類型，以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，評價(jià)各有側(cè)重點(diǎn)。李志健詳細(xì)詢問了申報(bào)社會服務(wù)型教師在項(xiàng)目申報(bào)、專利轉(zhuǎn)化等方面的情況。他說，教育部、科技部出臺了一系列政策推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，不再簡單以專利申請量、授權(quán)量為考核內(nèi)容，專利等科技成果只有轉(zhuǎn)化才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值。從事應(yīng)用研究的教師應(yīng)注重實(shí)際效果，加快科學(xué)成果轉(zhuǎn)化，在服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)方面持續(xù)探索。

李志健指出,教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審辦法的修訂以推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展為根本原則，導(dǎo)向明確，強(qiáng)化本科教學(xué)的中心地位，突出學(xué)科建設(shè)的引領(lǐng)作用，推進(jìn)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審辦法的補(bǔ)充規(guī)定既要落實(shí)中省要求，符合學(xué)校實(shí)際情況，又要遵循高校教師成長規(guī)律，給予教師廣闊的發(fā)展空間和路徑。他同時(shí)要求人事處在后續(xù)的工作中，注重政策的延續(xù)性，有針對性地提出具體措施，合理設(shè)置評價(jià)指標(biāo)，使評價(jià)更加多元、更加精準(zhǔn)，逐步形成共性與特性、水平業(yè)績與發(fā)展?jié)摿?、定性與定量評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)機(jī)制，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供制度保障和人才支持。

（終審：杜楊 核稿：馬力 編輯：郭姍姍）